'Juf, ik had alles fout...'
Sommige leerlingen zeggen het zachtjes. Anderen worden boos, verdrietig of geven het liefst meteen op. Voor veel kinderen voelt een fout maken als falen. Terwijl fouten juist onmisbaar zijn om iets nieuws te leren.
Misschien is dat wel één van de belangrijkste lessen die we leerlingen kunnen meegeven.
Een leerling die nooit fouten durft te maken, zal namelijk ook minder snel nieuwe uitdagingen aangaan. Hij kiest liever voor opdrachten waarvan hij zeker weet dat hij ze kan. Maar juist buiten die comfortzone vindt de meeste groei plaats.
Daarom is het waardevol om met leerlingen in gesprek te gaan over fouten maken. Hoe voelt het als iets niet lukt? Waarom schamen sommige kinderen zich voor een fout? En wat kun je tegen jezelf zeggen als iets de eerste keer niet lukt?
Onze gratis les helpt leerlingen om op een andere manier naar fouten te kijken. Niet als iets negatiefs, maar als een stap in hun leerproces. De les begint met een gedicht waarin duidelijk wordt dat fouten maken erbij hoort en dat iedere fout een kans kan zijn om iets nieuws te leren.
Daarna denken leerlingen na over verschillende stellingen, zoals 'Ik ben bang om fouten te maken', 'Ik merk dat ik van mijn fouten leer' en 'Slimme mensen maken geen fouten.' Dat levert vaak mooie gesprekken op in de klas, omdat leerlingen ontdekken dat iedereen anders tegen fouten aankijkt.
Ook oefenen leerlingen met het geven van een bemoedigende reactie aan een klasgenoot die een onvoldoende heeft gehaald. Zo leren ze niet alleen vriendelijker naar zichzelf te kijken, maar ook naar anderen. Tot slot ontdekken ze dat een 'foutje' zelfs het begin kan zijn van iets moois, door van een willekeurige kras of vlek een kunstwerk te maken.
Hoewel deze les afkomstig is uit Kampioen in hoogbegaafdheid, is het onderwerp universeel. Iedere leerling maakt fouten. En iedere leerling mag ontdekken dat fouten niet het einde zijn van een leerproces, maar juist het begin.
Want uiteindelijk leren kinderen niet ondanks hun fouten, maar dankzij hun fouten!
